À tort ou à raison : les neurosciences en quête de vérité
Abstract
Après avoir analysé le concept de réalité dans le savoir (voir Biologie-Géologie 2-2013 :169-186), on s'intéresse ici aux valeurs de vérité dans les sciences et l'enseignement. Quel crédit accorder à toute démarche qui se présente comme une vérité scientifique ou pédagogique relative ? Notre cerveau est-il armé pour discerner le vrai du faux ? Comment porte-t-on un jugement moral ? Que penser des cours de morale laïque ?
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